Od września do kwietnia w naszej szkole realizowana była innowacja pedagogiczna :„Jak mówić o niepełnosprawności?”, prowadzona przez pedagoga. Program skierowany był do uczniów klas I–III i stanowił odpowiedź na realne potrzeby społeczności szkolnej.
Celem innowacji było kształtowanie postaw akceptacji, empatii i szacunku wobec osób z niepełnosprawnościami poprzez naukę właściwego, życzliwego języka. Uczniowie uczyli się, że słowa mają ogromną moc – mogą wspierać, ale też ranić. Wprowadzono podstawowe zasady języka włączającego, dostosowane do wieku dzieci.
Podczas zajęć omawiane były różne rodzaje niepełnosprawności, m.in.:
- dysfunkcja narządu ruchu,
- niepełnosprawność wzroku,
- niepełnosprawność słuchu,
- epilepsja,
- zespół Downa,
- autyzm.
Dzięki temu uczniowie mogli lepiej zrozumieć potrzeby swoich rówieśników oraz dowiedzieć się, jak odpowiednio reagować i wspierać innych w codziennych sytuacjach.
Zajęcia miały charakter warsztatowy i były dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci. Wykorzystywano różnorodne formy aktywności, które angażowały uczniów i pozwalały im uczyć się poprzez doświadczenie. Wśród nich znalazły się:
- prace plastyczne, rozwijające wrażliwość i kreatywność,
- zajęcia ruchowe i integracyjne, uczące współpracy i zaufania,
- scenki sytuacyjne i odgrywanie ról, pomagające zrozumieć emocje innych osób,
- rozmowy kierowane i dyskusje, umożliwiające zadawanie pytań i dzielenie się refleksjami.
Istotnym elementem programu było stworzenie bezpiecznej przestrzeni do rozmowy, w której uczniowie mogli swobodnie wyrażać swoje myśli i wątpliwości oraz przełamywać stereotypy.
Efekty realizacji innowacji były wyraźnie zauważalne. Uczniowie:
- potrafią w prosty i kulturalny sposób mówić o niepełnosprawności,
- rozumieją, że różnorodność jest czymś naturalnym i wartościowym,
- okazują większą empatię i szacunek wobec innych,
- są bardziej otwarci, pomocni i życzliwi,
- potrafią reagować na niewłaściwe zachowania i krzywdzące słowa.
W klasach I–III zauważalnie poprawiła się atmosfera – dzieci czują się bezpiecznie i akceptowane, a język włączający staje się naturalnym elementem codziennej komunikacji.
Realizacja innowacji przyczyniła się do wzmocnienia idei edukacji włączającej w naszej szkole. Podjęte działania pokazują, jak ważna jest świadoma praca wychowawcza już od najmłodszych lat. Innowacja „Jak mówić o niepełnosprawności?” to krok w stronę budowania społeczności opartej na empatii, zrozumieniu i wzajemnym szacunku.
